薪火相传的敦煌史部文献整理研究,推进马克思主义理论学科建设新提升

按照我国传统的《四库全书总目》分类法,可将敦煌文献分为经、史、子、集四部分。由于经部、子部、集部的文献大多有传世本可以参照,而史部文献除个别传世史籍的抄本残卷外,绝大部分都是未经前人加工改造的原始档案,具有非常重要的学术价值,是研究中古时期历史文化的第一手资料。对其进行辑佚、分类、校录、研究,提供系统完备的敦煌文献校录本,以方便学界使用,是敦煌学界的责任和义务。

9月28日下午,应我校邀请,迈阿密大学米勒医学院教授袁慧君在生物西楼206会议室作了一场以“Mito-targeted
AAV9-ATP6 reverses paralysis in
mice”为题的学术报告。生命科学学院相关教师130余人参加本次学术报告。

学习宣传贯彻党的十九大精神,是全党全国当前和今后一个时期的首要政治任务,习近平总书记提出要在学懂弄通做实上下功夫。这就要求高校思想政治理论课教师切实做好党的十九大的最重要理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进学生头脑”工作,其基础和前提是习近平新时代中国特色社会主义思想“进学科、进学术、进教师头脑”工作。没有后面的“三进”工作,前面的“三进”工作就会落空。

敦煌文献整理研究的必要性

袁慧君首先简单阐述了什么是利综合征、利综合征的致病原因。袁慧君结合研究进程详细讲述了转基因小鼠的实验内容,由于T8993G
ATP6突变导致小鼠患利综合征,再将患病小鼠的mito-targeted
AAV注射到正常小鼠体内则产生转基因小鼠。通过大量相关实验,袁慧君得出结论,一通过静脉注射mito-targeted
AAV9可显著改善利氏综合征小鼠的变异;二带有野生型ATP6基因治疗的Mito-Targeted
AAV9可能是治疗突变患者的有效方法。

学习、领会习近平新时代中国特色社会主义思想,贵在得法,重在得要。习近平总书记提出“要注重采取理论和实践、历史和现实、当前和未来相结合的方法”。以此为指导,高校思想政治理论课教师同样要做到“三个结合”,推进马克思主义理论学科建设、学术研究的新提升。

材料的搜集与整理是研究的第一步,只有经过认真整理、辨别的材料,才能真正发挥其研究价值。由于敦煌文献基本上都是写本时代的材料,其文字还没有定型,书手写作的随意性很大,而敦煌史部文献大都是民间书手所写,有些人甚至文化水平很低,所写契约、社文书、账簿、书信等文书中,俗字、别字、错字较多,给使用者造成了很多麻烦。因此,敦煌学研究可以说就是从文献校录整理开始的。

学术报告结束后,袁慧君对在场教师的提出的问题进行了耐心详细的解答。

结合党的十九大报告和《习近平谈治国理政》两卷本学习

敦煌文献的特殊性导致了对其利用的困难,这主要表现在两个方面:一方面,从客观的研究条件来说,敦煌文献数量巨大,阅读不易。目前统计有近七万个流水号,主要收藏在中、英、法、俄、日等十几个国家的几十个图书馆、博物馆中,有些甚至还在私人手中,学者们基本上无法看全所有敦煌文献。现在,各家馆藏的敦煌文献陆续影印出版,使研究者有了接触图版的机会,但各家馆藏多按流水号记录,编排杂乱,甚至混入一些伪造文献和非敦煌地区出土的文献。所出图版也都是按照各国、各地馆藏的流水号编排,未经整理。皇皇200余册,研究者要全部通读也非易事,且影印本价格昂贵,一般研究者无力购买,即便是一些图书馆也很难全部购买。另一方面,从敦煌文献本身的情况来说,学界认为研读敦煌文献有四大障碍:一是敦煌写本多俗字,辨认不易;二是敦煌文书多俗语词,理解不易;三是敦煌卷子多为佛教文献,领会不易;四是敦煌写本有许多殊异于后世刻本的书写特点,把握不易。这些障碍客观上束缚了研究者对敦煌文献的利用,也限制了敦煌文献研究价值的发挥。

(生命科学学院 连欣荣)

党的十九大报告用“八个明确”,高度概括了习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内容,清晰阐明了在新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义的问题。这就是哲学意义上的解释时代、解释中国、解释世界。党的十九大报告用“十四个坚持”,高度概括了新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,具体谋划了在新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义的问题。这就是哲学意义上的改变时代、改变中国、改变世界。“八个明确”和“十四个坚持”是融为一体的。

鉴于上述情况,按比较合理的分类体系重新编排,编纂一部集大成的敦煌文献总集,做成像标点本“二十四史”那样的“定本”,帮助读者冲破敦煌写卷的束缚和限制,使其不再受残卷、俗字、讹字等情况的困扰,为其创造更好的研究条件和文本保障,使敦煌文献成为各个学科都可以使用的材料,是敦煌文献整理研究者的殷切心愿。

领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真谛,在重点把握“八个明确”和“十四个坚持”的基础上,必须原原本本、原汁原味地研读党的十九大报告,这是由“不忘初心,牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗”这一党的十九大主题所决定的。同时,必须进一步研读《习近平谈治国理政》、《习近平谈治国理政》第二卷等重要文献。这是由坚持和发展中国特色社会主义这一改革开放以来党的全部理论和实践的主题所决定的。习近平总书记指出:“坚持和发展中国特色社会主义是一篇大文章”;“现在,我们这一代共产党人的任务,就是继续把这篇大文章写下去”。通过深入学习,我们可以明晰,习近平新时代中国特色社会主义思想的创立是一个具体的、鲜活的、生动的过程;党的十九大报告是习近平新时代中国特色社会主义思想的集大成之作;习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统的、严整的、科学的理论体系。

敦煌史部文献整理研究之现状

结合改革开放以来党的重要文献学习

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